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Vous trouverez ici huit histoires créées spécialement pour susciter l’apprentissage et l’engagement autour des objectifs de développement durable des Nations Unies et de l’Union Européenne en tant qu’acteur du développement durable.
Ces histoires permettent de travailler sur les différents aspects des objectifs mondiaux des Nations Unies n° 3, 4 et 10, en mettant l’accent sur le bien-être, la coopération et l’inclusion. Certaines histoires abordent également des questions liées à d’autres ODD ou à la collaboration entre les pays de l’UE.
Chaque histoire a été reliée avec certains des sujets que nous pensons que celle-ci invite à aborder. Ces liens vous permettent, en tant qu’enseignant.e, d’avoir un aperçu rapide et une idée de la manière dont vous pouvez utiliser les histoires dans le cadre de votre enseignement. Les révéler à l’avance aux élèves est souvent fatal, c’est pourquoi nous vous déconseillons de le faire. Cela peut avoir une influence négative sur leur écoute spontanée et leur expérience de l’histoire, ainsi que sur leur motivation et leur réussite à inclure leurs propres expériences et à utiliser des activités ludiques pour parvenir aux perceptions auxquelles chaque histoire est un point d’entrée possible.
En classe – ou ailleurs – vous pouvez utiliser les histoires de différentes manières.
Par exemple :
Les histoires sont conçues pour différents groupes d’âge et les vidéos sont disponibles en deux versions : avec et sans fin. Il est ainsi possible de travailler avec les histoires de différentes manières.
Par exemple :
N’oubliez pas que vous trouverez des conseils sur la manière dont vous, en tant qu’enseignant.e, pouvez travailler vous-même sur les histoires. Vous pouvez également utiliser bon nombre de ces conseils pour guider vos élèves lorsqu’ils commencent à raconter eux-mêmes des histoires.
Les activités de jeu sur les cartes d’activités ludiques PLACES appelées “Trame des histoires” conviennent à toutes les histoires. Il en va de même pour les activités proposées sur les cartes “Construction ludique d’histoires”, “Histoires en mouvement”, “Théâtre de contes” et “Jouer avec les variations d’une histoire”. Les cartes qui conviennent particulièrement bien à certaines histoires sont mentionnées à côté des histoires individuelles.
Bonne lecture !
Ils ne viennent qu’une fois par an. Les dragons. Et ils ne restent qu’une nuit dans les grottes au sommet de la montagne. Ensuite, c’est l’heure de l’épreuve du danseur de dragon.
Pour réussir, il faut s’emparer d’une écaille de dragon. C’est pourquoi, tout au long de l’année, les élèves des deux villages situés au pied de la montagne s’exercent à l’art du filet et du couteau. Mais dans les deux villes, on prépare l’épreuve du danseur de dragon de manière tout à fait différente…
Nous pensons que cette histoire se prête particulièrement bien au travail avec la carte d’activité ludique PLACES, “Trame de l’histoire – Dragonos” et la carte joker “Tu es le professeur”.
Le soleil brille sur une petite ville ordinaire. Vous savez, le genre de ville où la plupart des gens se connaissent, mais où beaucoup restent entre eux. Mais ce jour-là, une étrange camionnette s’arrête dans le parc de la ville et une petite famille en sort avec une pierre très spéciale…
Cette histoire est une variante d’un conte traditionnel que l’on retrouve dans différentes versions à travers l’Europe. L’étranger ou les étrangers qui viennent en ville sont, dans certaines histoires, un groupe comme c’est le cas dans cette version, mais dans d’autres histoires, il s’agit d’un moine, d’un soldat ou d’un vagabond solitaire. En Europe du Nord, la pierre est le plus souvent un clou, alors que dans d’autres pays, il peut s’agir de choses totalement différentes. Mais nous partageons la tradition de l’histoire de base.
Si vous souhaitez explorer cette histoire avec vos élèves, nous pensons que les cartes d’activité PLACES ludiques “Trame de l’histoire – La soupe aux cailloux ” et “Jouer avec les variations d’une histoire” sont particulièrement efficaces.
Bianca et Gregory ne sont jamais d’accord sur rien. Et collaborer ? Pas question ! Mais lors du voyage scolaire de la classe, il se passe quelque chose de très étrange …
Si vous souhaitez explorer cette histoire avec vos élèves, nous pensons que la carte d’activité ludique PLACES “Marche dans mes chaussures ” et la carte d’activité “Créer des histoires de manière ludique” sont particulièrement efficaces.
Michael, 14 ans, est surnommé “Coup de poing” parce que c’est sa manière de saluer ses camarades de classe. Il les frappe très fort sur les épaules. D’une certaine manière, c’est le rôle qu’il se donne dans la classe. Et il le joue bien. Mais un jour, par erreur, il doit remplacer l’enseignant.e chez les plus jeunes élèves, et il y a un conflit entre deux garçons plus jeunes dans la classe. Que faire ? Doit-il les assommer ?
Si vous souhaitez explorer cette histoire avec vos élèves, nous pensons que la carte d’activité ludique PLACES “Trame de l’histoire – Coup de poing” et la carte joker “Tu es le professeur” sont particulièrement efficaces.
“La vie de Max”. C’était le nom du profil Instagram de Max. Et tout ce qui figurait sur le profil avait l’air super beau et cher. Tout était très bien arrangé, édité et “filtré”. Parce que l’aspect extérieur de la vie est d’une importance capitale. N’est-ce pas …
Si vous souhaitez explorer cette histoire avec vos élèves, nous pensons que la carte d’activité ludique PLACES “Les lundis en désordre” est particulièrement efficace.
Connaissez-vous ce silence si particulier qui peut s’installer lorsque l’enseignant.e a posé une question à haute voix ? Quand il n’y a même pas le bruit du tissu contre le tissu, signe que les élèves lèvent la main ? Championne a levé la main. Tous les autres manifestent leur soulagement. Oui ! Bravo, Championne! Mais sa réponse est fausse…
Si vous souhaitez explorer cette histoire avec vos élèves, nous pensons que la carte d’activité ludique PLACES “Les Olympiades des erreurs” est particulièrement efficace.
Vous connaissez l’image classique d’une personne ayant un petit ange sur une épaule et un petit diable sur l’autre ? Lequel doit-on écouter et croire ?
Un jour, Anna se réveille et voit des créatures sur ses propres épaules. Mais ce ne sont pas seulement des caricatures du bien et du mal ; ce sont aussi des versions miniatures de ses parents et d’autres personnes qui se permettent d’avoir une opinion sur ce qu’elle est et sur ce qu’elle fait.
Si vous souhaitez explorer cette histoire avec vos élèves, nous pensons que la carte d’activité ludique PLACES “Construire une histoire ludique” et la carte joker “Marche dans mes chaussures” sont particulièrement efficaces.
Les vacances d’été viennent de commencer et Anna et les autres élèves de l’école se baignent au bord de la rivière. Mais un peu plus tard, sa peau commence à la démanger. Elle décide de remonter la rivière pour essayer de comprendre pourquoi.
En outre, nous pensons que l’histoire peut conduire à une conversation sur la collaboration transfrontalière, par exemple inspirée par la carte d’information PLACES : L’INTÉGRATION DANS L’UE.